教师在教学与科研中能双赢吗?案例教学中如何进行案例选择?人文社会科类教师“教什么”“怎么教”?围绕这些问题，6月7日下午，人文社会发展学院举办第二期教学发展论坛，主题是“教学之道、法、艺”，由张忠潮教授和张红副教授主讲，学院领导及六十余名老师参加。

　　张忠潮教授回顾自己三十多年的教学经验，提出了关于教书育人的感悟和理解。他指出，教师职业首要一点即为热爱教学的态度，要有“杀鸡用牛刀”的精神，奉献教学，不断进取，教学之道应以“爱”为先，爱学生、爱教学才能教好学。关于科研与教学的关系，张忠潮教授认为做科研同时也在充实自己提升能力，科研与人才培养紧密相连，用科研服务教学，教学技艺方能臻于完善。对于具体教学方法，他认为课堂教授案例的选择尤为重要，要以所需阐述的知识点为圆心，选择经典的，能够关联学生生活的好案例，案例要常讲常新，不断丰富，才能与学生相呼应，起到良好的教学效果。

　　张红副教授认为人文社科类教学具有独特性，教学应该给学生自由独立思考的艺术空间。如果构建“艺术教学”，他提出了三点看法。第一，在现阶段知识爆炸时期，教学要教授好背景知识与基础知识。把基础知识、基本概念清晰、完整地传授给学生，便于学生通透了解一门学科和以后学生的自我发展。第二，人文社科类教学应当培养学生的想象力。使学生具备独特思维方式和独立思考问题的能力;第三，要增加学生的阅读和体验，把学生培养成有学问的人，并通过实习体验，让学生从不知不会的状态，发展到也知也会的状态，将知识转化为自身能力。

　　两位老师的发言激起了到场老师的共鸣。杨学军教授将实习比作催化酶，认为通过实习让学生将外在知识转化为自身能力，从而真正掌握一门学问。樊东峰老师强调了专业自信，指出我校法学专业在实践层面可以办成全国最好的法学专业之一，加强学生的参与度，让学生接触法学实践知识，增强自身能力，是专业建设的重要方面。何得桂、陈辉、张联社等老师都表示，人文社科类教学应当鼓励学生独立思考，培养学生的想象力，增加对教学案例的筛选和把握，以增加课堂吸引力和学生的参与度，让学生在案例中收获知识，并提升能力。

　　学院院长朱宏斌教授认为两位教龄加起来超过五十年的张教授讲的非常务实，值得学习。人文社会发展学院作为教学为主型单位，教学是非常重要的任务和责任。作为人类灵魂的工匠要对职业心存敬畏，具备爱岗敬业的奉献精神，尤其要注意教风问题，避免功利性的教学作风，以严谨认真对待教学工作。

　　参加此次论坛的不少青年教师表示，这次论坛让大家重新审视自己在案例教学、学生能力培养、教学方法方式上的表现，并对教学的“道、法、艺”有了新的理解，在今后的教学中转变教学的模式，调整授课方法，进一步提高自己的教学水平。

　　教学发展论坛现场